صدر حديثا للدكتورة رشا عبد الله كتاب جديد بعنوان “تعليم التفكير من خلا القراءة”، عن الدار المصرية اللبنانية، تقديم الدكتور حامد عمار، ويوضح الكتاب أهمية القراءة الناقدة واستراتيجياتها المتنوعة داخل مجالات العلم المختلفة، وكيفية استخدام القراءة كأداة لتنمية مهارات التفكيرK وتقديم وشرح مجموعة كبيرة من الاستراتيجيات التعليمية وتوضيح كيف يمكن للمعلم استخدامها وتطبيقها لتوجيه طلابه نحو تعلم القراءة الصحيحة وتنشيط الدماغ وتنمية مهارات التفكير المختلفة، ذلك الذي يسهم بشكل كبير في عملية التعلم، وتحولها من ان يكون الطالب متلقي سلبي إلى أن يصبح نشطا ومتفاعلا في التعلم.

د. رشا عبد الله

ويتكون الكتاب من أربعة فصول هى على التوالى: “مفهوم تعليم القراءة داخل مجالات المحتوى، العناصر المتفاعلة فى عملية القراءة ومهارات المعالجة الاستراتيجية، استراتيجيات القراءة، وأخيرًا العمليات المعرفية وعلاقتها بالأداءات التدريسية”. ويضم الفصل الأول موضوعات متنوعة حول الاتجاهات والنظريات المختلفة في مجال علم النفس وعلاقتها بالقراءة مثل النظرية السلوكية والمعرفية، وكيف أثرت هذه الاتجاهات على مفهوم القراءة وتطوره من إذ اصبح لا يعني فقط قراءة الحروف والكلمات، وإنما السعي لفهم ما وراء الكلمات وكيفية ممارسة مهارات التفكير أثناء القراءة ، ويقدم الفصل شرحا موضوحا كيفية ارتباط عملية القراءة بالمخططات الذهنية للدماغ، وتنشط البنى المعرفية الخاصة باللغة فى المخ. ويقدم الكتاب في الفصل الثاني شرحا وافيا للقواعد الأساسية لتعليم القراءة داخل مجالات المحتوى، مؤكدًا أن ذلك يستلزم وجود ثلاثة عناصر مترابطة لعملية القراءة تؤثر على الفهم، وهى: “القارئ، المناخ التعليمى، وخصائص النص” أما الفصل الثالث بعنوان “استراتيجيات القراءة داخل مجالات المحتوى” يتضمن عرض مجموعة من الاستراتيجيات التعليمية.موضحًا المراحل المناسبة لتنفيذ الاستراتيجية سواء كانت “قبل القراءة، أثناء القراءة، بعد القراءة”، وأخيرًا يعرض هذا الفصل نتائج لبعض الدراسات التى استخدمت استراتيجيات قراءة المحتوى فى التدريس وتوضيح نتائجها، وكيفية الاستفادة منها فى عملية التعلم والتعليم. والفصل الرابع بعنوان “العمليات المعرفية وعلاقتها بالأداءات التدريسية”، يشرح العلاقة بين القراءة والتفكير، مصنفًا أنواع التفكير وهى “التفكير الإبداعى والتفكير الناقد”، ويشرح كذلك العمليات المعرفية الأساسية كما حددتها الجمعية الأمريكية لتطوير المناهج والتعليم.كما يعرض الفصل الخامس بعض النماذج لتطبيق الاستراتيجيات على بعض المحتويات الدراسية، من المناهج المصرية. وشرح وتوضيح كيف يمكن للمعلم استخدامها وتطبيقها لتوجيه طلابه نحو تعلم القراءة الصحيحة وتنشيط الدماغ وتنمية مهارات التفكير المختلفة، ذلك الذي يسهم بشكل كبير في عملية التعلم، وتحولها من ان يكون الطالب متلقي سلبي إلى أن يصبح نشط ومتفاعل في التعلم ، ومن ثم يسهم هذا الكتاب في تقديم رؤية جديدة حول التعلم والتعليم.

Tweet